隨著3D打印的蓬勃發(fā)展，3D打印已經(jīng)成為國內(nèi)外媒體報道的熱點，而且，3D打印市場應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛，尤其是在教育領(lǐng)域，國內(nèi)相關(guān)學(xué)校及教育機構(gòu)對3D打印行業(yè)的關(guān)注及運用，使得3D打印創(chuàng)客教育成為當(dāng)今的發(fā)展趨勢之一。

《一》什么是創(chuàng)客教育

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題的能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

創(chuàng)客教育的本質(zhì)屬性是實踐性，目的是通過實踐性教學(xué)來實現(xiàn)，說教的創(chuàng)客教育僅僅停留在認知層面，學(xué)生只有通過創(chuàng)新實踐實訓(xùn)，才能獲得經(jīng)驗與教訓(xùn)。

《二》3D打印對學(xué)校教育的意義

巨影在2017年首次提出——“讓思維可見，讓創(chuàng)意有形”。3D打印技術(shù)能讓學(xué)生的天馬行空“變現(xiàn)”，可以讓抽象變具體。既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，又可以讓抽象的教學(xué)通俗易懂。

3D打印教育應(yīng)該從基礎(chǔ)培養(yǎng)，讓學(xué)生們從小學(xué)習(xí)并使用這一新興工具，學(xué)習(xí)適合的3D建模軟件，讓他們在自主創(chuàng)造的環(huán)境中成長，培養(yǎng)他們質(zhì)疑和驗證的習(xí)慣以及可貴的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生們使用設(shè)計思維、產(chǎn)品思維去解決身邊的問題。

《三》目前3D打印與學(xué)校教育結(jié)合的方式

1、開辦3D打印創(chuàng)新課程

將3D打印納入學(xué)校的校本課程中，和常規(guī)課程一樣學(xué)習(xí)。

學(xué)生們可以直接通過3D打印把教學(xué)過程中的輔助教具制作出來，將抽象、難懂的教學(xué)變得更直觀、形象化。

      在學(xué)生們對3D打印有初步的認知和理解之后，把課堂交給學(xué)生，讓他們有更廣泛的創(chuàng)新發(fā)展空間。

2、開辦3D打印課堂

現(xiàn)在有很多針對學(xué)校學(xué)生使用的3D設(shè)計建模軟件，可以讓他們在短時間內(nèi)，學(xué)會自己設(shè)計模型，使用3D打印機，直接打印出設(shè)計作品。

這是一個快速造物的過程，是一個把想法變成實物的過程，學(xué)生自己就是那個小創(chuàng)客，那他們的學(xué)習(xí)興趣也將被激發(fā)點燃。

3、將3D打印應(yīng)用于其他授課課件

     數(shù)學(xué)、語文、英語、化學(xué)、物理、歷史、生物、地理等課程的一些原理圖、模型等輔助教具，可以直接通過3D打印制作出來，將抽象、難懂的教學(xué)變得更直觀、形象化。

比如數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)觀察物體、初中數(shù)學(xué)從不同方向看立體圖、高中數(shù)學(xué)三視圖，其實都是基于立體投影而成，如若從小學(xué)開始就按照規(guī)范的三視圖投影方法學(xué)習(xí)，通過簡單的3D建模結(jié)合參考幾何體能很方便地移動和從三個視角觀察物體，加強三視圖到立體、立體到三視圖兩個過程抽象思維的鍛煉。能在小學(xué)階段就為六年后高考數(shù)學(xué)籌備一道選擇題的分析打下堅實的基礎(chǔ)。

再比如地理，一節(jié)3D打印創(chuàng)意中國地圖的設(shè)計，地理知識的理解，方位，哪個省份，哪個省會潛移默化的記住了。

通過3D打印三維創(chuàng)意設(shè)計的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能細心觀察生活，在生活中遇到問題，解決問題的能力。

4、興趣小組及一些科技比賽

現(xiàn)在的學(xué)校大多設(shè)有很多科技興趣小組，學(xué)生們也參加各類比賽。

配置3D打印機，就給學(xué)生們提供了便利。他們可以充分發(fā)揮自己的想象，利用3D打印技術(shù)，設(shè)計、打印作品去參賽?？梢詾樽约?、為學(xué)校爭得榮譽。

     對于在校學(xué)生而言，3D打印不失為一個良好的創(chuàng)業(yè)項目。3D打印所具備的無限潛力為學(xué)生提供了多種類型的業(yè)務(wù)方向，三維掃描、創(chuàng)新設(shè)計、教育培訓(xùn)、個性化定制等等。學(xué)生可以借助該項目培養(yǎng)獨立思考的能力，并熟悉企業(yè)的運作模式，這些都是創(chuàng)業(yè)的重要技能。在他們職業(yè)生涯的下一階段，已經(jīng)在學(xué)校熟悉3D打印的人將會看到在設(shè)計和生產(chǎn)過程中使用3D打印的潛力，憑借各種材料和3D打印方法，企業(yè)家可以利用他們在學(xué)校獲得的知識生產(chǎn)出功能齊全的零件。

3D打印技術(shù)與教育是相輔相成、相互促進的關(guān)系。一直以來，巨影為推動科學(xué)技術(shù)教育、傳播和普及，提高公民科學(xué)素質(zhì)，不斷地開始普及科學(xué)知識、宣傳科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚科學(xué)精神和開展愛國主義教育。3D打印應(yīng)用于教學(xué)，一方面可以讓學(xué)生更為直觀、更為感性的認知學(xué)習(xí)方式，在增加學(xué)習(xí)樂趣的同時提升教學(xué)效果；另一方面學(xué)生在參與設(shè)計到打印的過程中也得到動手實踐能力的提升，而3D打印技術(shù)本身也為“從想象到現(xiàn)實”提供了無限的可能，3D打印為教育注入了全新的活力。

     《巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地》是經(jīng)深圳市市科協(xié)考評認定的正規(guī)深圳市科普教育基地。未來，巨影3D創(chuàng)新創(chuàng)客科普教育基地將會更多的參與各項科技志愿活動中，為廣大市民開展科技志愿普及活動做貢獻。